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以學立身,以心敬業

作者:襄陽五中高二黨支部 宋學平 文章來源:本站原創   發布部門:校辦   點擊數:2901  更新時間:2018-11-7     【字體:     顏色【


“凡事都要腳踏實地去作,不馳于空想,不騖于虛聲,而惟以求真的態度作踏實的工夫。以此態度求學,則真理可明,以此態度作事,則功業可就。”這是李大釗的一名格言,也是襄陽五中宋學平老師的真實寫照。

宋學平,1985年出生,是一名優秀的高中物理教師和物理競賽教練。2008年本科畢業于湖北大學,畢業時被為“湖北大學優秀畢業生”。他以專業第一名的成績被保送為本校凝聚態物理研究生,2011年碩士畢業論文被評為湖北省優秀碩士論文。參加7年以來,他一直堅持黨的教育方針,愛崗敬業,勤奮踏實,追求上進,努力鉆研,在教育教學各項工作中取得了突出的成績。
一、嚴于律己,樹立良好的職業道德,思想上積極要求進步

宋學平同志立場堅定,思想進步,能夠積極擁護黨的領導,在思想與行動上始終與黨的路線、方針、政策保持一致,牢固樹立并認真落實科學發展觀,積極參與“兩學一做”等的學習與實踐活動。將黨建理論與實踐結合起來,指導工作和學習,堅定理想信念,履行黨章規定的義務,始終嚴格按照黨員標準要求自己。

“學高為師,德高為范”,他認為教師的責任不僅僅是教書,更為重要和長遠的來說育人才是根本。作為教師要育人首先自身要有高尚的品行和先進積極的思想。因此,在思想上,他處處嚴格要求自己,以全國師德楷模為榜樣,學習他們勇于奉獻的精神。忠誠黨的教育事業,認真履行教師的職責,關心學生的全面成長,言行舉止率先垂范,做到即教書又育人。勤奮學習,團結同事,克難奮進,積極投身教育教學改革,得到領導認可、同事信任、學生熱愛。2015年、2018年先后被評為“優秀共產黨員”
二、立足教學崗位,深入探索學習

“非學無以廣才,非志無以成學”,他始終把學習作為做好本職工作的首要條件,勤于學習新業務新知識。作為一名青年教師,他能夠虛心地向富有經驗的老教師學習,同時自己也認真鉆研,精益求精,因而在業務上迅速成長起來。參加工作第二年,被評為“教壇新秀”,所帶班級的物理成績均高于同類班級;2018年4月,被評為“優秀講課教師”。

“給學生一碗水,老師要積蓄一桶水”。作為一名高中物理教師,他深知具備扎實的專業知識和豐厚的理論素養,才能在教學過程中得心應手,應對自如。因此在緊張的教學工作之余,他不斷探索學習,不斷充實自己。先后買了《力學》、《電磁學》等大量與教學相關書籍來研讀。宋老師曾深有感觸地說:“要教會學生學習,首先自己要會學習;要學生提高,首先自己必須提高。”持之以恒,認真扎實地學習,促進了宋老師的迅速成長。

2014年,在襄陽五中教育教學論文評比中,他的教學論文被被為一等獎。

2013年,他所輔導的學生李星辰、肖宇獲得全國物理競賽湖北省賽區一等獎,姜鵬飛、張逸舟、陳驍宇等獲得全國物理競賽湖北省賽區二等獎,最終這些學生均通過自主招生順利被清華大學、北京大學所錄取。

2016年,他所輔導的學生有10人獲得全國物理競賽湖北省賽區一等獎,其中朱堯崢、舒致遠、鄭興春三位同學進入決賽,并最終分別獲得全國決賽一等獎、二等獎和三等獎,朱堯崢同學位居全國第二名,成為國家隊一員,代表中國參加亞洲物理競賽。在亞洲物理競賽中,朱堯崢獲得綜合成績第一名、理論成績第一名、實驗成績第一名的優秀成績,打破了襄陽市乃至鄂西北物理競賽的記錄。為襄陽五中、為襄陽市爭得了榮譽!

2018年,他所輔導的學生,在全國物理競賽湖北省賽區復賽考試中有5人(鄧昊燁、楊清罡、李云龍、景毅璇、張澤昊)獲得賽區一等獎,這個成績僅次于華中師范大學第一附屬中學,這五位學生在北京大學舉辦的物理金秋營(2018年10月中旬)中有4位(鄧昊燁、楊清罡、李云龍、張澤昊)獲得了有條件降分協議(若能2019年進入湖北省集訓隊,則在2020年高考時,降一本線錄取)。
三、深入課改前沿,加強課堂研究

宋學平老師把握每次新課程學習的機會,認真領悟思考,并用全新理念去教學,教學方式由“填鴨式”、“滿堂灌”轉向“開放式”、“探究式”,努力做到讓學生自己發現問題、解決問題,努力讓學生在輕松和諧的氛圍中體驗學習化學的樂趣。
他課前準備充分細致,并根據學生不同情況、實際需要精心設計教案,真正做到因材施教。在教學設計上,他多方收集教學資料,教學內容豐富多樣;在教學方法上,他注重學生能力的培養,引導學生化整為零、舉一反三,調動學生積極性;在教學創新上,他積極探索課堂改革,合理布局課程結構。2016在襄陽五中的教案評比中,他的教案被評為“優秀教案”。
四、對學生以愛滋潤,用愛引導,發揮教育藝術的作用

一個集體里總會有優差之分,在對待學生上他絕不會因其長相、家庭、或成績來區別對待,在他眼中每一名學生都是可愛的!他愛學生,不局限于當前,更為其長遠發展負責,所以對任何一個學生他都不放棄。他在多年的教育教學中總結了屬于自己的“愛生四法”:對好學生要從嚴要求,愛的長遠;對中等生要不斷鼓勵,步步推進;對“調皮生”要以誠相待,寬容耐心;對特殊學生要處處體諒,細心關懷。在實際教學中他努力做到熱情鼓勵,認真談話,具體幫助。力求達到抓好一個典型,帶動一大片,激活一個班的良好效應。平凡的人在平凡的崗位上作著不平凡的事,平凡的人在平凡的崗位錘煉了不平凡的意志;平凡的人在平凡的崗位作出了不平凡的業績。這是一種境界,是一種態度。“一份耕耘,一份收獲”,2016年,他被評為襄陽市“學生最喜愛的老師”;2017年5月,他被評為“襄陽市青年崗位能手”;2018年9月,他被評為“優秀班主任”。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。在以后的工作中,他將以過去的一切作為新的起點,嚴格要求自己,樹立更高的目標,為人師表,為教育事業作出更大的貢獻。在教育的園地里繼續耕耘,為培養更多更好的人才貢獻出全部力量。

文章錄入:劉梅英  責任編輯:劉梅英
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