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強化四種意識,建設和諧平安創新型學校

作者: 不詳 文章來源:本站原創   發布部門:技術處   點擊數:26229  更新時間:2009-1-18     【字體:     顏色【


強化四種意識,建設和諧平安創新型學校

           

 ——在2006年春節教職工開學典禮大會的講話

 

劉道德

各位教職工:

  今天是正月初九,我代表校黨委、校行政給大家拜個晚年,祝大家新
春愉快,合家歡樂,幸福安康!

  剛才,副校長劉世國同志向大家通報了我校2006年工作計劃,該計劃
有三個特點:一、內容全面,涉及到學校的六個方面的工作:一是德育工
作;二是教學教研工作;三是教師隊伍建設工作;四是新校區的建設工作;
五是黨建、工會及婦聯等工作;六是后勤和安全工作。二、具體實在,有
較好的群眾基礎和領導基礎:去年放假前,校辦根據校黨委的要求,以書
面通知的形式對各處室制定2006年工作計劃一事進行了安排部署,各黨委
成員在分頭召開分管部門主任會議進行討論的基礎上,形成了書面材料,
并在去年臘月二十二日上午召開的由所有黨委成員、中層干部、年級主任
和黨支部書記參加的校行政工作會上進行了交流,然后由學校修改、整合,
形成了我校2006年工作計劃。這個計劃經歷了一個自下而上,然后自上而
下的產生過程,因而它具有較好的群眾基礎和領導基礎。三、中心明確,
重點突出:整個計劃緊緊圍繞“辦人民滿意的學校,做人民滿意的教師,
培養和諧發展的創新型人才”這一主題,是一個大力推進“名校工程、
名師工程、名生工程和民心工程” 、
建設和諧平安創新型學校的具體實
施方案。

  要落實學校計劃,完成今年的各項工作,我們必須強化四種意識,即
質量意識、職責意識、安全意識和創新意識。

  一、質量意識

  辦學質量是學校發展的生命,學校必須以質量求生存、求發展。襄樊
五中新校區的建設,是五中質量的放大;沒有突出的辦學質量,就不會有
學校的大發展。市委副書記楊祥義、市委組織部長馬黎、市教育局長李菲
等領導多次強調襄樊五中在進行新校區的建設過程中,務必要進一步強化
質量意識,防止辦學質量的下滑。

  1、辦學質量首先是教學質量,教學質量的好壞,體現在學校“五級目
標”的實施與實現。
  
首先,我們要進一步明確學校的五級目標,即數理化生學科奧林匹克
賽成績、上清華北大學生人數、600分以上學生人數、一類大學上線率、上
省線率等五方面均要達到位居全省前列的水平。
  
其次,實現五級目標,要打通“六條渠道”:一是高考的主渠道;二
是奧賽保送及小語種選拔;三是自主招生;四是體育、美術、藝術特長生;
五是國防生;六是北大醫學部。
  
同時,實現五級目標,還要做到兩個防止:一是防止優生下滑,二是
防止教學“一刀切”。學校將不斷完善教學質量考評制度,加大獎懲力度,
全面、科學地考查“五級目標”的落實情況。
  
2、辦學質量除教學質量外,還包括服務質量。
  
一是干部對師生的服務質量。在其位謀其政,本屆校黨委將花大氣力
打造“民心工程”,2005年新學生食堂的建設、教工家屬院的改造、教工
集體福利的增加、乒乓球等各種師生活動的開展等均是“民心工程”的體
現;打造“民心工程”,重點要體現對教師的“三心”:
對老教師有尊敬
之心,對中年教師有體貼之心,對青年教師有關愛之心。搭建平臺,創造
條件,營造氛圍,讓每位教師都能在自己的崗位上閃光,在教書育人的事
業中實現自身的價值。
我校實施“老帶新”制度、要求領導干部和中老年
教師聽青年教師的“入門課”、“達標課”,要求青年教師聽老教師的
“示范課”、中年教師的“優質課”,大膽使用
青年教師,并采取“帶一
程”、“拉一把”、“促一下”等方式來培養他們,這就是對
青年教師關
愛之心的具體體現。
  二是職員對師生的服務質量:我們的服務宗旨是“主動、熱情、節約、
周到,一切為了師生,一切為了教學”。我們要樹立良好的服務意識,創
造濃厚的服務氛圍,制定一套完善的對師生服務質量的獎懲制度。

  二、職責意識

  學校的職責就是按黨的教育方針辦學,教師的職責就是教書育人,傳
道、授業、解惑。因此,有人提出,新時期教師仍然需要守住“兩清”—
—清高和清貧。“清高”,就是人品高尚,即不媚俗,不追風,不同流合污;
結交有鴻儒、往來無白丁,教師作為社會上文化層次較高、價值取向理性
化程度較高的群體,我們結交的人群應與之匹配;“物以類聚,人與群
分”,結交與自己職業不匹配的人,參與打牌賭博等行為,是降低自己的
人格的表現。“清貧”是相對的,不是過去的“苦行僧”,而是有恰當的
標高;教師從事的是太陽底下最光輝的事業,應該做到甘于“清貧”,樂于奉
獻。

  教師最高境界——學高為師,德高為范,所以職責意識就是師德意
識。我們應在六個字上下功夫:

  1、師愛:是教師對學生的愛,是師德的核心內容;就象農民愛土、
戰士愛槍、司機愛車一樣,教師愛生,天經地義;愛自己的孩子是人,愛
別人的孩子是神;愛好孩子是人,愛特殊孩子是神。正如一位教育家所
說:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣。”教師對學生
的愛是一種只講付出不記回報的無私的廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種
愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到了這種感情,就會“親其
師”,從而“信其道”。

  2、公正:《基礎教育課程改革綱要》指出:“教師應尊重學生的人格,
關心學生的個體差異”,“使每個學生都得到充分發揮”。這要求學校、
教師要講教育公正性。公正是人類的永恒追求,校門口臥石上篆刻的“有
教無類”是孔子倡導的體現教育公正性的教育思想。我們在教育活動中應
從一下四個方面實踐教育的公正性:一要公正合理對學生進行成才教育:
學習好——當學者,有文學特質——當作家,有體音美專長——當藝術家,
動手能力強——當創造英才,有經濟頭腦——當企業;二要公正合理全
面地評價學生;三是對學生的“賞罰”要公正合理;四是公正合理地化解
學生之間的矛盾。教師通過自己的公正、無私、善良、正直的品質和做法,
能贏得學生的信賴和尊敬,有利于影響和激勵學生完美人格的塑造。

  3、自律:自律就是自己約束自己,教師要“為人師表”,就應該嚴
格“自律”,把教師道德準則和行為規范自覺地內化,做到言行一致。既
要言教,更要身教,身教重于言教。要學生不做的自己堅決不做,要學生
做到的自己首先做到。班主任要求學生早上出操,自己就應親自到場,要
年級考勤就不正常;教師要求學生不要穿奇裝異服,自己的穿戴就應美觀、
得體、大方(韓國教師到學校必須打領帶、穿西服);教師在課堂上接打
手機,教師不參加升旗儀式等現象,就是教師不嚴格“自律”、不注重
“身教”的表現,有悖于“為人師表”的原則。
  
三、安全意識
  
學生是國家的未來和希望,他們現在是我們的學生, 將來是國家的棟梁。
保證他們在學校安全地生活、快樂地學習、健康地成長是每個教職工不可
推卸的責任。近幾年來,全國各地學生安全事故頻發,警鐘長鳴。今年
2
16日,教育部向各地發出《教育部辦公廳關于繼續做好2006年中小學安全
工作的意見》要求地方各級教育行政部門和中小學校把加強中小學安全工
作擺到突出位置,強化管理,狠抓落實,積極防范各類校園安全事故的發
生。
  
學生安全包括人身安全、心理安全和財物安全。我們要進一步提高認
識,統一思想,堅持以人為本,牢固樹立
珍愛生命,安全第一的意識;
認真落實并不斷完善我校的
《突發事件應急預案》;通過多種形式的宣傳
和培訓,進一步提高全校師生的安全防范意識和能力;加強對學校各種設
施和工作細節的檢查,切實做好防火
、防毒、防電、防病、防盜及預防其
他治安、交通事故等工作。
  
四、創新意識
  
200619日召開的全國科學技術大會上,部署了實施《國家中長
期科學和技術發展規劃綱要
(2006-2020)》,確定了自主創新、重點跨
越、支撐發展、引領未來
的指導方針,提出了建設創新型國家的總體目
標。
  
自主創新是上述十六字方針的核心,是科技發展的靈魂,是一個民族
發展的不竭動力,是支撐國家崛起的筋骨。對于一個學校來說也是一樣,
百年五中要在新時期保持強勁的發展勢頭,必須通過進一步牢固樹立創新
意識,建設創新型學校。實現建設創新型學校這一目標,必須做到以下幾
點:第一,確立方針,即依靠創新支撐學校教育教學事業的發展;第二,
營造氛圍,即營造良好的創新氛圍,使自主創新成為全校師生員工的一種
普遍行為,使培養創新型人才成為大家共同追求的目標,形成一個建設創
新型學校的社會基礎;第三,制定制度,即逐步制定一套科學完善的創新
獎勵制度,這是自主創新的保證;第四,拓寬渠道,即全面打通原始創新、
集成創新和消化吸收再創新三種渠道。我們要激勵全校師生員工充分挖掘
自身的原始創新潛能;重視個人與個人、學科與學科、部門與部門之間創
新能力的有機融合,形成強大的集成創新能力;加強學習和引進,形成消
化吸收再創新能力。
  
同志們,讓我們團結一致,同心協力,為建設和諧平安創新型的襄樊
五中而努力奮斗!

文章錄入:超級管理員  責任編輯:管理員
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